??? 專家介紹：

????王京萍，中學(xué)高級(jí)心理教師；山東省心理健康教育研究會(huì)理事、青島市心理學(xué)會(huì)理事；國(guó)家二級(jí)心理咨詢師；國(guó)家高級(jí)心理保健師；國(guó)際沙盤協(xié)會(huì)會(huì)員、心靈花園青島工作站負(fù)責(zé)人。是目前山東省為唯一的一位B級(jí)沙盤游戲治療師、督導(dǎo)師。

????擅長(zhǎng)青少年及家庭輔導(dǎo)。迄今為止輔導(dǎo)個(gè)案數(shù)500多人（12次以上）。連續(xù)三年被評(píng)為山東省心理健康先進(jìn)個(gè)人。

????沙盤游戲—孩子們的心靈花園

????摘要：沙盤游戲是一種心理疏導(dǎo)手段,也是使用沙、沙盤,以及有關(guān)人或物的縮微模型來(lái)進(jìn)行心理治療與心理輔導(dǎo)的一種方法。沙盤游戲療法整合了榮格分析心理學(xué)理論和東方哲學(xué)文化之精髓，它作為一種心理輔導(dǎo)方法和技術(shù)，目前正逐漸被國(guó)內(nèi)學(xué)校心理健康教育所采用。它對(duì)兒童智力開(kāi)發(fā)、人際交往能力及心理健康水平提升和自身潛能的開(kāi)發(fā)都有著積極的作用。這些作用正是中小學(xué)心理健康教育的意義和目的之所在。它不僅是一種有效的心理健康教育的方法，同時(shí)也可使兒童、少年身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問(wèn)題在沙盤游戲中得以化解。

????一、沙盤游戲簡(jiǎn)介 “沙盤游戲”是一種有效的心理分析技術(shù)，是榮格分析心理學(xué)與中國(guó)文化的一種結(jié)合。由瑞士榮格心理分析師多拉?卡爾夫創(chuàng)立，從創(chuàng)意產(chǎn)生到正式創(chuàng)建已有百年歷史。中國(guó)人是內(nèi)向感覺(jué)型，不善表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。但是沙盤游戲賦予讓手說(shuō)話的意義，因此，這也許是沙盤游戲在中國(guó)迅速發(fā)展的原因吧。它作為一種心理輔導(dǎo)方法和技術(shù)，目前正逐漸被國(guó)內(nèi)學(xué)校心理健康教育所采用。它對(duì)兒童智力開(kāi)發(fā)、人際交往能力及心理健康水平提升和自身潛能的開(kāi)發(fā)都有著積極的作用。這些作用正是中小學(xué)心理健康教育的意義和目的之所在。它不僅是一種有效的心理健康教育的方法，同時(shí)也可使兒童、少年身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問(wèn)題在沙盤游戲中得以化解。

????二、積極發(fā)揮沙盤游戲的輔導(dǎo)作用 “沙盤游戲”在校園中應(yīng)用的魅力之處在于：游戲是孩子的天性，是他們成長(zhǎng)的伴侶，他們可以在游戲中調(diào)節(jié)情緒，開(kāi)發(fā)思維，完善個(gè)性等。沙盤游戲通過(guò)咨詢師與學(xué)生的共同參與，給學(xué)生一個(gè)自由與保護(hù)的空間，以游戲的形式使學(xué)生在沙盤中不斷地調(diào)整自我，完善自我。

????（一）個(gè)體沙盤輔導(dǎo)的作用

????1.幫助老師和家長(zhǎng)們解讀孩子的內(nèi)心，架起與學(xué)生溝通的橋梁。

???? 沙盤游戲就像一扇窗戶，可以打開(kāi)或透視人的心靈，無(wú)論現(xiàn)實(shí)層面、意識(shí)層面、無(wú)意識(shí)層面，都可以被看見(jiàn)、被觸摸，被感知，學(xué)生可以通過(guò)它來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。一個(gè)初中二年級(jí)男生，內(nèi)向，愛(ài)哭。在課堂上回答不出問(wèn)題會(huì)哭；爸爸媽媽跟他說(shuō)話聲音大了，會(huì)哭；遇到點(diǎn)小問(wèn)題還會(huì)哭。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月時(shí)間的沙盤輔導(dǎo)，他的無(wú)意識(shí)逐漸在調(diào)整。在最后一幅完整中國(guó)地圖的出現(xiàn)，使他由此踏上自性化的旅程。這些沙畫逐漸展現(xiàn)出該生的內(nèi)在世界。經(jīng)過(guò)困難、沖突、整合和新生，他開(kāi)始將內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)世界合二為一了。他通過(guò)在沙盤中手的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)了個(gè)體的創(chuàng)造性能量。從此開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)完整的人格治愈和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

????2.展現(xiàn)孩子的內(nèi)心沖突，幫助孩子宣泄情緒。

???? 沙盤制作不需要制作者特殊的技藝，其制作過(guò)程對(duì)來(lái)訪者運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自身問(wèn)題和事件的能力要求不高。游戲過(guò)程中來(lái)訪者和陪伴者很少語(yǔ)言交流，沒(méi)有言語(yǔ)表達(dá)的壓力，沒(méi)有做不出作品的自卑感。有個(gè)二年級(jí)的女孩，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的失眠不能正常學(xué)習(xí)，媽媽帶領(lǐng)她前來(lái)求助。第一個(gè)沙盤她用手告訴了我，壓抑在她無(wú)意識(shí)里的性傷害。沙盤咨詢師對(duì)于來(lái)訪者無(wú)評(píng)判的態(tài)度和全身心的接納，使來(lái)訪者在這個(gè)“自由與受保護(hù)的空間”里能夠完全投入地宣泄情緒，有效地表現(xiàn)隱藏于個(gè)體內(nèi)心深處的沖突，將深埋心底的情緒展現(xiàn)出來(lái)。還有個(gè)初三的女生，不論大小考試都會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、嘔吐的現(xiàn)象。治療師通過(guò)沙盤的非語(yǔ)言性工作，對(duì)其創(chuàng)造的沙盤給予高度關(guān)注，激發(fā)了她對(duì)沙具的現(xiàn)實(shí)性感受。初始沙盤的中間是一個(gè)被鐵鏈繞滿全身的白雪公主，這呈現(xiàn)了她目前掙扎的現(xiàn)狀?？荚嚽暗陌l(fā)燒，象征性的表達(dá)了她害怕失敗的情緒體驗(yàn)，當(dāng)她不能表達(dá)自己的憤怒感時(shí)，內(nèi)心轉(zhuǎn)向自我攻擊，這可能就是她發(fā)燒的原因之一吧。當(dāng)她可以向外表達(dá)憤怒時(shí)，情緒得到發(fā)泄，自我調(diào)節(jié)得以改善，發(fā)燒的癥狀就會(huì)消失。我發(fā)現(xiàn)，許多孩子的恐懼、焦慮和厭學(xué)這一表面癥狀，其實(shí)含有非常不簡(jiǎn)單的隱喻。學(xué)生在沙盤游戲中深切地感受到了自己焦慮、困難和恐懼之所在。我們平時(shí)難以接觸到的無(wú)形的心靈，在沙盤中得以有形的狀態(tài)被我們所了解。

責(zé)任編輯：王妍妍