宋曄，一名生于河北，學于遼寧，最后花落青島的醫(yī)學畢業(yè)生。他沒有走上眾人意料中的醫(yī)生之路，“當時學校去遼寧進行校園招聘，看到有合適的崗位也就應聘了”宋曄做盲校老師的緣由，始于一場毫無規(guī)劃的招聘會。

　　而對于青島盲校而言，近年來慕名而來的學生越來越多、老教師退休等原因使醫(yī)學專業(yè)師資不足問題愈發(fā)嚴重。因此每年人事部門都要赴各地中醫(yī)學院引進新老師。

　　經(jīng)過一系列面試、筆試、面試，宋曄過關了。當時宋曄可以選擇留守北方做中規(guī)中矩的醫(yī)生。但他聽家人的意見來到了青島。經(jīng)過軍訓與迎新之后，他成了中專一年級的授課教師兼班主任。

　　到了自己不熟悉的城市與領域，宋曄一開始很糾結(jié)。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹穆飞峡傆欣щy，對于特殊學校從業(yè)者尤為突出。除了處理班級事務還要進行教學，因為他并非師范類畢業(yè)生，如何專業(yè)知識與通識教育兩項都抓好？

　　在這個問題上，學校在新老師特殊教育方面，諸如體驗盲人的世界、體驗定向行走等等的培訓讓宋曄對教師的體會更深了，“適應當老師的過程其實也是做學生去跟老同事學習的過程”。

　　現(xiàn)在不管小學生、大學生都是人手一機，盲校的學生們也有與他人溝通的需求?！暗谝淮我娝麄冇檬謾C和電腦，會以為他們用起來不方便，但其實手機跟電腦上都有讀屏軟件，可以很輕松地接入互聯(lián)網(wǎng)。而一些同學打字甚至比平常人要快?！?/p>

　　除此之外，宋曄發(fā)現(xiàn)校里的學生對聲音、音樂極其愛好。雖然有心理預期，但想象不到音樂——對普通人而言是拼天賦的技能，于盲校學生而言是突破“按摩是盲校學生唯一出路”的另外一座“獨木橋”。（青島日報/青報網(wǎng) 孫艷君 遲璐璐 韓豐）

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